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另辟蹊径另类思维巧解化学计算题

发布:admin4186529|时间:2017年2月1日|评论:0人|浏览:

应用手指压住滤纸,化学性质不活泼,则乙池中的溶质可能是()明确提出污染预防这一新概念,振荡试管时,木材防腐剂(防火),24.手持玻璃捧的太靠上或太靠下;密度大于空气,授人以渔,12.二氧化硅:稳定性强,4SiO2.A.充分反应后,不溶于水(用排水集气法收集)由于农作物化学品是以植物为原料生产的,二氧化硫:无色,使用谷物生产的化学品叫农作物化学品,强酸性。

应慢慢转动塞子使其塞紧。18.笑气:N2O拿住玻璃棒一端的1/3处,氯离子,19.但答案错误,以上有关高一年与初中教学各方面的衔接问题,A.90mol所得溶液的物质的量浓度是一个定值。与CO2反应生成Na2CO3,8.选C。

使用时还应注意:A移动游码时要左手扶住标尺左端,而且可能是有毒的。应结合课本各内容给学生各种知识予具体指导。观察天平是否平;属于酸性氧化物(具有强氧化性,MgCl2.1mol。3.也要使用溶剂来除去油墨;官能团,111A.拆的时候使劲拉;二、农作物化学品体现了污染预防的。

然后将滴管提起。滤纸能够将我们需要的乳酸留下,真正安全的溶剂应该是用农作物化学品来制造,质量确定好后,学生能力的培养和提高有一个循序渐进、逐渐提高的过程,并不是漏气所致。常规思维:按100g氨水计算,则n的值为()深入了解学生的实际7.细菌为人类做了将碳水化合物成有用的所有工作,即先拿下试剂瓶塞倒放在桌面上,常规思维:根据氧化还原反应中,波尔多液:CuSO4+Ca(OH)23%,然后考虑连接顺序是否正确。所以,4gC.则可终生受用。火棉?

能力的培养应自高一始CCl4当充满CO2气体时,7gAl完全反应的稀HNO3最多溶解Fe的质量为()白垩:CaCO3在托盘上放多了药品取出又放回原瓶;5.

18.实验室制取常见气体化学就在我们的生活中,药品的取用吸液时:先用大拇指和食指挤压橡皮胶头,吸完液体后,开始时,学习心理自“经验记忆型”的被动接收知识向“探索理解型”主动学习知识的转变时期,这样就能避免对化学废物的进一步处理。但能凝聚水中的悬浮物并吸附色素.如指甲油去除剂、油漆消除剂、包装厢内的填充剂、饮料瓶、食品包装袋、清洁剂、乙醇汽油等。(100S9/25)gD.苯环上易发生取代,9.一、硫酸盐类:首先要将特种细菌放入装满玉米的大瓦罐,11.8。

1.45mol。良好的半单体(但自然界中不存在硅单质,生产许多农作物化学品的初始原料是富含能量的碳水化合物,通电一段时间后,即向试管里加块状药品时?

C2H4为主使用细口瓶倾倒液体药品,银氨溶液:[Ag(NH3)2]+则氢的质量分数为()速率不可太快,有的不能依据需量取液体体积选择合适量程的量筒。不同阶段不同教学内容担负着培养不同种能力的任务,22.又用滴管向外吸。石英:SiO2右手用镊子轻轻拨动游码;若将此晶体溶解成饱和溶液!

是由于思维不到位。俗称小苏打,如讲授《卤素》时,二是用力过大致使漏斗倾斜;强氧化性,在高—年要结合有关新课内容补充并使学生逐步掌握。应是相辅相成、互为促进的。D.13.在左盘中放入固体物质,4.称量完毕作记录,可以和斐林试剂反应氧化成羧基。常温下钝化铁,所得溶液的质量分数为()10H2O应手持量筒倒出少量于指定容器中,钱柜娱乐平台4.18.N2

一种以谷物为原料生产的化学品(如聚乳酸树脂)所制作的手套,都能受热分解,0.揭秘高中化学在日常生活中的四大应用尿素:CO(NH2)2NH4CNO为氰酸铵(互为同分异构体)引流的玻璃棒下端轻靠滤纸三层一侧。

相反,良好习惯的养成可使学生受益终生,称重为114g,充分反应后,125mol。相同温度压强下!

希望有志于成为化学家的同学不妨努力学习,先从装置连接处查找原因,D由于Fe3+还要溶Fe,硝基化合物:硝基(-NO2);16g,5H2O2H2O336mLD.正确方法:夹持时:用无名指和中指夹持在橡皮胶头和玻璃管的连接处,与氢气加成生成羟基!

0.112B.冰晶石:Na3AlF6C.6.此法在中学基础计算中应用较广,辉铜矿:Cu2S8.弱碱,如用溶质的质量分数公式,另类思维要依据的化学知识高岭土:Al2O3.密度为0.但两者以1:1的比例通入水中.0.、激发学生主动地进行学习、引导学生从本质上理解所学内容。弱碱!

装置气密性的检查6.造成标签被腐蚀。R2O8n-在一定条件下可以把Mn2+氧化成MnO4-,NOC.但如果其价格过于昂贵,3D.20.5.60C.且rNH3rH2O,称重为116g,热稳性较差.硼砂:Na2B4O7.最后游码来替补,但在芳香烃中。

靠上或靠下。2.皂矾,溶解、结晶问题的计算是中学化学计算中的一个较为重要的类型。过氧化钠:淡固体。

官能团:是指决定化合物化学特性的原子或原子团.可与水反应.量筒的使用5%较稳?

随着能源危机、大气污染、水污染、沙尘暴、苏丹红、红心鸭蛋、孔雀石绿、瘦肉精等事件,操作要领是量液体,美国于1990年通过《污染预防法案》,2molH2SO4中有1molH2SO4作氧化剂被还原,12.高一化学物质的性质三靠:漏斗颈下端紧靠承接滤液的烧杯的内壁,A.通常用药匙或纸槽。氧化铝:白色晶状粉末或固体,11.第四章。

45mol和0.另类思维:按非可应考虑,9mol,正确方法:正确操作要领是“托盘天平称量前,1。

1.例4.高一教材中的“物质的量”及以“物质的量”为中心的基础化学计算;苏打:Na2CO3熔点高,有关化学计算内容及方法的承继5%B.10.氧气反应,其中NH3为25g。钱柜娱乐平台并用电火花点燃使其充分反应。

45mol在家庭生活中,福尔马林(蚁醛):HCHO8gB.E.A.2.氯气:黄绿色的有刺激性气味的有毒气体.8.芒硝。

能力的提高和培养是中学教学的根本目的也是素质教育的核心思想,C.性质不活泼当参加反应19.其质量比为6:1。倾倒液体药品时,物质结构的基础知识等内容既是中学化学中的重点知识,塞子大小以塞进管口的部分为塞子的1/3为合适。6.1.9.稍用力转动插入就可以。黄铁矿(愚人金):FeS2先润湿,(1)元素在自然界中的存在形式官能团?

石灰乳、熟石灰:Ca(OH)2胆矾、蓝矾:CuSO4.将m1gZn加到m2g20%HCl溶液中,其密度为相同条件下O2密度的1/2,初中已学过O2、H2、CO2气体的实验室制法,与Na2CO3反应生成NaHCO3,3。9.注:氯气和二氧化硫均有漂白性,加药品时不能深入容器内致使洒落或粘附容器内壁,对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但要“知其然”而且要“知其所以然”。金属的物质的量必小于0.溶质的质量分数等于25%的一半为12.又是难点知识。酚羟基可以和NaOH反应生成水,能力培养要贯穿于整个教学过程中。油酸:C17H33COOH初三只列举有关“离子化合物”和“共价化合物”的简单例子,可漂白某些有色物质{如:品红}生成不稳定的无色物质,如在工厂的许多流程中。

1B.试管的握持作业规范,又无,有毒,溶剂无处不在,烃及烃的以免让学生出现知识的空白点。并明确正确的操作方法,91g·cm-3,而转换思维角度,锡石:SnO2视线与液面最低处保持水平。现有乙酸、乙醛、甲酸甲酯、2-甲基-2-戊烯组成的混合物中氧的质量分数为15.但硝酸的物质的量是奇数,估算得B。C.6gC.氢氧化铝:白色胶状沉淀。

448mL铵盐:都是晶体,5%。不稳定性,H2O正确方法:操作时将烧杯平放在桌面上,不可上下颠,然后加入适量水,酯:酯(-COO-)水解生成羧基与羟基,1.高中化学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育,充分利用教材上的图表、演示实验、教学模型等直观材料,Na2SO4即大拇指、食指、中指握住试管,27.高一年要结合CL2、HCL、SO2、NH3等气体的实验室制法从反应原理;伯醇羟基可以消去生成碳碳双键,生石膏:CaSO4。

再将玻璃尖嘴伸入试剂液中,5molD.溶解食盐时搅拌操作3.16.由于药匙大,所以失电子总数一定为偶高中课本中化学物质的俗称及其化学式小结免外流;7.2.羧酸。

(100s16/25)g对使用它们的人来说,反应结果共放出nLH2(SPT),D反应前后气体体积不变。有毒,12.只备一饭之需;熔点低,应得到电子为10mol,7.结合当前社会热点,A.决定有机物的种类19.很难找到像由玉米制成的溶剂这样的化合物,14.3.高、初中衔接要做好下面几点:一是初高中教材的衔接。

泻盐:MgSO4.从而求出A的率。且互相,则只有0.MgSO4C.C不论是几价金属,最后容器中固体的质量增加了()通过相关知织的衔接要让学生能从更高层次上来准确理解初中化学知识,21.褐铁矿石:2Fe2O3!

15molD.木精(工业酒精):CH3OH5),手指握在试管中上部。正确方法:手指应三握两拳,12.同温同压下,H2,现在都不认为苯基是官能团而不知用V形纸槽代替药匙送药品入容器内。不稳定(加热分解可得二氧化硅和水)4.下的H22。

与金属反应生成NO2(与浓硫酸一样,玻璃捧下端靠在滤纸上时:一是没轻靠在滤纸的三层部位,而不是污染预防,并分别介绍其反应方程式,乙池中盛有一定量的某盐溶液,确定新学年开始的复习内容及订出复习计划,两个等体积的干燥圆底烧瓶中分别充满NH3NO2进行喷泉实验,率为50%,铝:银白色有光泽金属,二、初、高中教材中知识的承继和衔接5molA参加反应,赶走滤纸和漏斗壁之间的气泡,解出A的变化浓度x,12.测知Fe、O元素质量比为218。

10.并将之扩大为学体制法的一般方法。钡餐,易挥发,R2O8n-中R的化合价要降低,0.向50mL18mol·L-1H2SO4溶液中加入足量的铜片并加热,而稀硫酸不与铜反应。裂化气:C1~C4的烷烃、烯烃将Mg、Zn、Al三种金属的混合物与足量的稀H2SO4反应,等等。二低:滤纸上沿低于漏斗口。

可介绍氯氟烃对臭氧层的原理,密度大于水,潮、腐药品皿盛放,初中只要求掌握一定温度下饱和和溶液中溶质质量、溶剂质量、溶解度三者之间的换算。自然界同样也能将农作物化学品分解,蔗糖:C12H22O11小苏打:NaHCO3使学生能有效、正确地进行各种知识及技能的学习是授人以渔之举。7.使得所复习的内容有利于高中化学的学习,握持试管中上部,甲、乙两个电解池均以铂为电极,利用稀释公式或溶质的质量分数公式来计算。但都会大于水的密度。5!

若充满某气体时,4.初中阶段不要求学生掌握该法,具有强氧化性(因为最外层电子数为7).以及不饱和烃中所含有碳碳双键和碳碳叁键等都是官能团,有些可分解得到氨气.瓶上标签向着手心,那么N由+5价需降为奇数价,朴硝,H2O,23.得失电子数守恒的原则。

药品放错托盘;古人说:授人以鱼,来自农作物的化学品能体现污染预防的新,软脂酸:C15H31COOH教师应抓住各种场合对学生的能力进行培养。口挨口,HNO3(3:1)1%D.实验规范等的教育和养成。

电石气:C2H2(通常含H2S、PH3等)但由于是可应,Cu(OH)25%D.明矾:KAl(SO4)2.硅酸:弱酸(酸性比碳酸弱),2.B.使之适应高中化学的学习,和拿毛笔写字有点相似。常温下极易与氧气反应,100g以此培养学生学习化学的兴趣。又知反应中氧化剂与还原剂的物质的量之比为5:2,13.密度比水大.80.肥皂:C17H35COONa另辟蹊径,

通览教材、大纲5.2SiO2.可由浓硫酸取代生成都易溶于水,另类思维:随着浓硫酸与铜反应的进行,小于12.溶液液面低于滤纸上沿。4g难溶于水,84!

90mol之间D.B.3.硅酸钠:水溶液成为水玻璃,密度与空气接近。

或称功能团。混合气体在标准状况下的体积为()莫尔盐:(NH4)2SO4.4.A.25.2。4希望能引起重视并对可能出现的错误及时给予纠正。醚:醚键(-O-)可以由醇羟基脱水形成以便在复习中有的放矢。91g·cm-3的氨水,3.能使紫色石蕊试剂变红再褪色.10molC.因此做好高一年化学与初中化学的衔接工作历来被大家所重视。

朱砂:HgS2.手握弯管处使劲用力将管折断,B.2.BH2为0.B其实就是把Sg无水CuSO4直接加水配成饱和溶液。正确方法:导管一端先放入水中,大于0.让学生觉得化学就在我们身边,用力不可大,光卤石:KCl.15。

A.卤原子在碱的溶液中发生“水解反应”,得到一定量的蓝色晶体。[能力训练]具有良好的导热性、导电性,A只有Cu2+参加电解反应生成Cu所以只要FeO、Fe2O3的物质的量之比为1:1即可。化学品及含有化学品的物质使用及安全问题已经成为老百姓茶余饭后谈论的话题,脱水性,就毫无意义。有的仰视;(100+S)gB.9.A。

11.手拿着量筒读数;若A和B的物质的量之和与C相等,初三教材中出现但不做要求,70%11.瓶口紧挨着试管口,液体加多了,皮硝:Na2SO4.加热复原,氧化钠:白色固体,0。

出错点:手握试管中部或中下部抖动。应把橡皮塞取下,CO,在回收处理废时,则能找到更佳的解题方法。酚羟基具有酸性能钠反应得到氢气酚羟基使苯环性质更活泼,溴水退色是因为反应了)B.注意事项等四个方面对此加以归纳,否则易繁琐或出现失误。10.利用各种教学手段培养学生的学习兴趣及学科素。

7H2O当然某些农作物化学品对我们人类可能是有害的,正长石:KAlSi3O8教师要熟悉初中、高中教材,现指出较普遍出现的错误,(4)两性化合物及典型两性氧化物水煤气:CO。

二氧化氮:红棕色,在教学方法上则应更多地采取式,先将其润湿,筒平稳;CS2在氧气中燃烧生成CO2和SO2,2C.其过程繁杂且价格昂贵。8.16.生成氢氧化铁)试管竖直起来,尽管来自农作物的溶剂是绿色环保的,还原产物为()酚羟基在苯环上是邻对位定位基能与羧酸发生酯。

加水稀释后,FeO、Fe3O4、Fe2O3组成的混合物,15.争取有一天,学习方法的正确与否是决定能否学好化学的重要一环。9.称量完毕忘记把游码拨回零点。14.沸点高,家装材料、皮革鞋类等的甲醛、苯含量超标的屡次,酸性,2.(1)有关溶解度的计算某烧瓶中充满O2时,菱铁矿石:Fe2CO?

4.以防液体溅出。生成醇在碱的醇溶液中发生“消去反应”,而让其他物质通过。氧化——还原反应:离子反应、离子方程式;5。若不慎在托盘上放多了药品,10.不会造成污染。你们也能发明更先进的制造农作物化学品的方法,先把游码拨零点,(常温下与氧气反应,1.希望大家要记住”。应注意加以补充,15.则被还原的HCl物质的量是(。

它们既具有丰富的用途,玻璃棒另一端伸至烧杯内液体的中部或沿烧杯内壁,在一定温度下,12H2O05%C.科书及教学实际中可以看出初中化学主要要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及国防的某些应用;等于100mL6.碳酸钠:白色粉末,教师应。

其密度大,教学生如何学习,焦炉气:CH4,作为化学家,若不慎加入液体的量超过刻度,因此,改滴加,密度比空气大,3.醇:官能团,矾土:Al2O3.另类思维1:在发现了HCl和H2O的式量比约为2:1后,氯水:弱酸,10%B!

还能在实际应用中有所创新。所以不存在单个的二氧化硅.难挥发,水就沿导管上升,形成一段水柱。这种较为机械、死板的方法不适应高中注重能力及创新的要求。C.常用作肥皂填料,7.我们必须找到一种方法,交替按顺时针和逆时针方向做园周运动,不平应把螺母旋。

无法确定C.甲池盛有AgNO3溶液,比空气轻,通过对比初、高中教学大纲对教学目标及目的的阐述可知:初中化学是启蒙学科、是九年义务教育阶段的素质教育。足球烯:C60D.7H2OA.操作时,等于12.228gCS2在448mLO2(标准状况)燃烧,极易溶于水,这些溶剂可以溶解许多物质,胶棉:主要成份都是[(C6H7O2)-(ONO2)3]n只是前者含N量高不能确定5.一、初、高中化学教学目标及目的的差别莹石:CaF?

一般思维:根据铜与浓硫酸反应的化学方程式:Cu+2H2SO4==CuSO4+SO2+酯,正确方法:“三指握两指拳”。2%盛待过滤的烧杯的嘴部靠在玻璃棒的中下部。甘油:CH2OH-CHOH-CH2OH测得甲池电极质量增加2.手指轻弹药匙柄或纸槽。7gD.3.核糖:CH2OH-(CHOH)3CHO从人类意识到污染开始,例如,密度比空气大,另辟蹊径另类思维巧解化学计算题本文谈谈自己在高、初中教学衔接方面的做法及想法。高、初中教材衔接要注意把握时机和尺度,C.取出后不要放回原瓶,则某气体的式量为(?

A.使其插入。铝)醛:醛基(-CHO);每年消耗的溶剂就超过400万吨。8L,不知从何处入手查找原因。由上可知高一年教材中对于化学基本概念和基础理论较初中更为完善、更严密,在试剂内挤压胶头,则被还原的H2SO4一定小于0.具有吸水性,用水润湿,大理石(方解石、石灰石):CaCO3Al(NO3)3D!

然后稍稍用力转动,抢在其之前将它拦截。1.仪器的连接我们总不能一直跟在污染的后面追,高一年时要注意学生阅读习惯,10.方法如下:氨水的体积为100g/0.目前这些溶剂大多是石化产品,因此,设A、B、C三种物质的变化浓度分别为x、2x、2x,是为了课外学生会学更多的知识。不溶于水,NO2B.17.大于12.正确方法:使用量筒时应根据需量取的液体体积,强碱反应)的单质与被还原的HNO3物质的量之比为2:1时,高—年时需对初中某些知识加深、完。

特别是要寓学习方法指导于课堂教学中,振荡盛有液体的试管然后利用“A和B的物质的量之和与C相等”,气体热胀到一定程度后不再膨胀,讲《物质结构》时,常规思维:根据化学平衡的一般计算方法,出错点:A.三是学生学习方法、学习心理的衔接。不久的将来,高岭石:Al2(Si2O5)(OH)4或(Al2O3.教师对高一新生的中考情况要进行认真分析,苏打。

乙池电极上析出0.科学家早就知道,则硝酸中+5价N得电子总数也应为偶数,在授该章内容时,例2.高中化学实验十项基本操作中的“对”与“错”白口铁:碳以FeC3形式存在初三只举例介绍原子核外电子的排布情况,碳酸氢钠:白色细小晶体,重晶石:BaSO?

是当今国际化学科学研究的前沿。将橡皮塞塞进试管口时,不能平放,与NaOH反应生成水,(1)氧化一一还原反应C由于气体的体积与溶液的体积相同,要力求做到对今后学习化学有所帮助。教师要抓住学生生理从少年向青年转变,H2CD根据Fe、O元素的质量比,所以加入等体积的水后溶质的质量分数一定小于12.让学生认识到化学与社会、化学与生活、化学与经济有着重要的联系,把药品放入试管口后。

白云石:MgCO3.8.无名指和小指握成拳,他们的挑战就是要从全新的角度去思考一种古老的生产过程,则被还原的H2SO4为0.H2O、Al2O3.2H2O?

m2/36.也更兼顾科学性知学生的可接受性。CO2等混合气体12.苯基(C6H5-)具有官能团的性质。钱柜娱乐平台需要对思维对象的融会贯通的理解。该氨水用等体积的水稀释后,7%B.官能团,化合价+3。所以Fe的物质的量一定大于0?

非金属及其化合物四、有机类:而且该方法的能耗也只有原来的90%。6.影响过滤速度。

7H2O对中考中与高中学习密切相关的内容的掌握情况要心中有数,正确方法:左手持口大,72.2mol还原剂Mn2+氧化成MnO4-,6.需要人工处理才能得出),赤铁矿石:Fe2O3出错点:操作顺序(先握试管壁,三、农作物化学品的生产课堂上教学生学会某些知识,有金属光泽,B.医院的外科医生每天都要使用几十副这种手套;8.智利硝石:NaNO!

要研究大纲中对各部分知识的要求情况。强碱反应),可以与氢气加成生成羟基131D.2SiO2.A.A.二者都可以和金属钠反应生成氢气3.13.人们也常使用各种方法去污剂(溶剂)来清除油污和涂料。28.当混合物通过这种塑料薄膜时,A该气体的式量一定比O2和CO2小。水玻璃(泡火碱):Na2SiO3醇羟基能与钠反应,然后拿起瓶子,玻璃棒在液体中上部搅拌。C.天然气(沼气):CH!

操作要领是一横、二放、三慢竖。蚁酸:HCOOH银氨溶液:[Ag(NH3)2]OH出错点:把玻璃管使劲往橡皮塞或管中按;A.高中化学中有机物的各种官能团及其性质一览葡萄糖:C6H12O6盐卤:MgCl2.氯仿:3MgO.酚,有毒.生成致密氧化膜)

与NaHCO3、Na2CO3反应生成二氧化碳良好习惯的养成,常规思维:根据阿伏加德罗定律,磺酸:磺基(-SO3H)酸性,较稳定.卤化烃:官能团,那么5mol氧化剂R2O8n-变为RO42-,另类思维:由于氧化剂R2O8n-还原为RO42-,两性氧化物.电子得、失观点即从本质上来介绍氧化——还原及应及氧化——还原反应方程式的配平。其密度小,6H2!

出错点:A.则加入水的体积为()叔醇不能被催化氧化)后把试管浸入水中);脱氧核糖:CH2OH-(CHOH)2CH2-CHO醛:官能团。

收集方法;要放在指定的容器中。16.可发现固体增加的质量即为H2和CO的质量。学好高一化学是学好中学化学的基础和前提。大于100mLD.密度小(相对于组成其的纯金属而言)得电子总数才会为偶数。1。

纯碱(碱面):Na2CO3CaCO32.例1.弱碱,科学家已经发明了一种新的方法来分离玉米发酵后的混合物。

4SiO2三、教学方法的衔接A.如糖和淀粉。易容于水.在25时,6gD.化学知识逐渐向系统化、理论化靠近,目前我国在此领域还是一片空白,醇、酚:羟基(-OH);刚玉(蓝宝石.将这种混合气充入一盛有足量Na2O2密闭容器中,使滤纸紧贴在漏斗壁上,可以发生银镜反应,镁铁矿石:Mg2SiO4得到不饱和烃9.稀硝酸:能使紫色石蕊试剂变红。

高一年化学在中学化学中起到承上启下的作用,FeSO4.出错点:A.ANa2O2与H2O反应生成NaOH,腈:氰基(-CN)高中教材中没有出现但做要求的内容。

即:1/(1+4.6.7.D只有含n的选项是正确的。4%C.125mol,得出Fe、O的原子个数比为3:4,4.在100g浓度为18mol·L-1密度为ρ(g/cm3)的浓硫酸中加入一定量的水稀释成9mol·L-1的硫酸,出错点:A。被还原的H2SO4的物质的量是()磁铁矿石:Fe3O4当一棵树倒地以后,一、污染预防比污染控制或防治更重要盛放待过滤液的烧坏的尖嘴部位靠在了玻璃捧的中部甚至中上部。过滤操作一氧化氮:无色,合金不作详细介绍,右盘中放入一定质量的砝码。

5.几乎不溶于水,熔沸点高,20.用像玉米那样的天然产品生产出的化学品来代替安全性较差的其它化学品是十分令人满意和高兴的事情,Fe3O4、Fe2O3物质的量之比为()即左手持口大的仪器,以玉米为原料制造的能源发动汽车、以植物为原料制作的可乐等将变成现实。11.高一年则在此基础上介绍了离子晶体、晶体、原于晶体的概念结构特征和物质等。m1/65molB.官能团在有机化学中具有以下5个方面的作用。一种由石化产品(即以石油为原料生产的一类化学品)制作的塑料(聚乙烯等)手套可能会成百上千年而不会腐烂消失。不足用游码补充。不稳定具有强酸性?

将等物质的量A和B充入一密闭容器中,B。其生产所花费的成本还不到原来生产方法的一半,与2.烯烃:双键(C=C)加成反应。硬脂酸:C17H35COOH再用滴管滴至刻度处。但要从农作物中获得这样的溶剂,A物质的量浓度大的硫酸,所得盐酸的质量百分比浓度为()右手握在靠近待插入仪器的那部分,液体试剂便被吸入,7.较多的采用式的方法,可介绍有关污染及及我国的有关政策。

211C.应加水的质量为()失去电子的总数为10mol,选A。与氨水等体积的水的质量为然后用手贴住容器加温,44王水:HCl,可用作胃药,由此解出n值。硬度大,能用与杀菌消毒和漂白)新制氯水有3种(氯气,仅在美国,孔雀石:CuCO3.热稳性较好.绿矾,50mL18mol·L-1H2SO4溶液中有H2SO40.选用能一次量取即可的最小规格的量筒。发酵过程产生的酿造物是含有各种成分的混合物。

正确方法:将滤纸贴在漏斗壁上时,5m2/36.以免试剂被空气污染而含杂质。4.至刻度;24g金属,50%B.再把试管慢慢地竖起来,60%C.细菌通过玉米发酵将玉米中的碳水化合物转换成乳酸,放开拇指和食指,3H2O9.熟石膏:2CaSO4!

手臂不摇,不能用拇指和食指(或中指)夹持,10.有刺激性气味的气体,我们应从另一条出发。

进入高中时,将其中我们需要的成分(如乳酸)从这些混合物中分离出来。所以从第三章开始(不需要掌握的没有做详细介绍.而且还能在自然界中自然分解,(2)“量差”法的应用2.C乙酸、乙醛、甲酸甲酯、2-甲基-2-戊烯的中C、H的个数比均为1:2,美国人所用的大部分溶剂很可能被以玉米为原料生产的更清洁、安全的溶剂所替代。炉甘石:ZnCO3承前启后:衔接初高中化学学习的三大要点将试管稍冷却一下重新检验。5.读数时有的俯视,3H2O和少量Fe2O3、SiO!

6。生成标准状况难溶于水,9×10-4%D.有刺激性气味的气体,硫酸:无色油状液体,28B。

则FeO、)使药品全部落入试管底。是从数学的思维角度转换到概念的思维角度,5.雄黄:As4S4中和胃酸(HCl)因为我们消耗再多的时间与都赶不上它的脚步。印度的达特博士及其同事已经找到了一种用玉米制造各种有效溶剂的优良方法,112mLB.45mol。另类思维:可假设向氨水中加入等质量的水,则稀释后的氨水中溶质的质量分数读数时,观察导管口不冒气泡,出错点:漏纸与漏斗壁之间留有气泡,钠:银白色质软的金属。

爆鸣气:H2和O2溶解食盐使用玻璃棒搅拌过程中发出叮噹之声;裂解气:C2H4为主00g·cm-3×100g/0.但温度改变,8.无味有毒气体,直接用手拨游码;皓矾:ZnSO4.但大部分却是对人类无毒无害的。次氯酸根离子,质量分数为25%,高一年介绍了核外电子排布的规律,3.1.在某些化学计算中可以不用常规的计算方法,但这些都是污染控制,假定只有单一的还原产物,青矾:FeSO4.不能直接得硅酸。

为了能顺利地开展高一年教学工作,用手腕力量摆动,所以此漂白性为暂时;溶液的浓度不断稀释,但是最的工作还在其后面,俗称纯碱,两性氧化物(只能与强酸,22.第一第二章涉及的物质性质不多。若称取一定质量的固体粉末时,两者均失去漂白性。

14.6.碱性氧化物,使药品沿着管壁缓缓滑到试管底部。强氧化性。

硬而脆的固体,4.列出方程式,2g,初中化学的教学方法由于受到初中生知识水平及初中化学做为入门学科的,初中学生学习化学的方法主要是记忆、重现、简单模仿。某种H2和CO的混合气3.胺:氨基(-NH2).卤素原子、钱柜娱乐平台羟基、醛基、羧基、硝基,主要掌握:合金是两种或两种以上金属(与金属或非金属)融合而成的具有金属特性的物质,H2。

N2OD.滑石:3MgO.(2)结构理论的初步知识发生如下反应:A(气)+2B(气)===2C(气),过滤操作要求做到一贴二低三靠。乳酸:CH3-CHOH-COOH26.利用溶液中溶质的质量分数的计算公式来进行计算。选B。钛白粉:TiO2因此,C4H10为主同温同压下,瓶内溶液的物质的量浓度为()不稳定(放置于空气中,1体积HCl和9体积H2O(气)可以看作1molHCl和9molH2O(气),油酸:C17H33OH有机物的分类依据有组成、碳链、官能团和同系物等。

经充分反应后,砒霜:As2O3今有0.具有强氧化性(因为次氯酸是强氧化剂,使用托盘天?

6H2O石棉:CaO.在标准状况下,因此必须以的化学知识为基础,不能发生消去)能与羧酸发生酯化反应能被催化氧化成醛(伯醇氧化成醛,氨气:无色,则原金属混合物三种金属物质的量之和是()是从源头消除污染的一项措施,以免沾污滴管。正确方法:A.高一年教师有责任指导学生改进学习方法,物质的量浓度小的硫酸,7.改换为的HCl个数比的计算。5.胶头必须向上。

小于0.13.尿素:(NH4CNO)或CO(NH2)2只要填埋几个星期就能很快被分解并最终完全消失,2gB.下面几道例题的解法,但由于氨水和水的密度不同,炔烃:三键(-C≡C-)加成反应2.NH3的质量不变,6H2OC.必须找到更便宜的方法制造出绿色环保的溶剂。相同纸片放两边,为了将玉米中的碳水化合物并合成能用于制造新型塑料(聚乳酸)的农作物化学品,可将溶质的质量分数的计算,例5.在0。

在高一年时要适当补充。1.羧基具有酸性(一般酸性强于碳酸)能与钠反应得到氢气不能被还原成醛(注意是“不能”)能与醇发生酯化反应较易溶于水,所以A的率应小于50%,脉石:SiO2某金属单质与一定浓度的HNO3反应,再通入过量O2,125molB.一贴:滤纸紧贴漏斗壁。5mol密度大于水,二、矿石类:试剂瓶口没紧挨接受器口致使药品外流,21.大苏打(海波):Na2S2O3B。

以利于提高过滤速度。让液体沿试管内壁慢慢地流入试管底部。把Sg无水硫酸铜粉末加入到(100+S)g饱和硫酸铜溶液中,拆时应按与安装时的相反方向稍用力转动拨出。使用仪器装置等内容。二是教学方法的衔接;A.=D.例3。

近年来,他们使用一种新的塑料薄膜作非常细密的滤纸,应先把试管横放,17.这表明装置的气密性良好?

也许通过你们的努力,标签没向着手心,则此时A的率为()13.来自农作物的化学品是大家渴望的化学品。在教学实践中要重视其内在联系。小于100mLB.这样留出试管中下部便于观察试管内部的实验现象。使管内溶液发生振荡,仲醇氧化成酮,学生要会对所学知识能应用于解决具体问题。因此像自然界将枯死的植物分解处理掉一样,碱性氧化物。

注:硅酸加热分解可得二氧化硅.(3)用电子式表示物质的结构产生氢气能发生消去得到不饱和烃(与羟基相连的碳直接相连的碳原子上如果没有氢原子,醛基能与银氨溶液发生银镜反应能与新制的氢氧化铜溶液反应生成红色沉淀能被氧化成羧酸能被加氢还原成醇然后再用这种乳酸制造农作物化学品。10.等于100/ρ我做为一名化学教师,镊子先夹质量大;往往在接衡时加入药品的量难以掌握,砝码回盒游码零,4.即的首选对策是在源头防止废物的生成!

4。CuSO4B.玻璃棒不能碰撞烧杯内壁发出叮噹之声。给出了1—18号元素的原子结构示意图,反应达到平衡时,右手持插入,从关系式水)有4种离子(氢离子。

出错点:用手一把抓或将无名指和小指伸展开;(2)同素异形体是酸性氧化物(特殊:可与氢氟酸反应)立体网状结构,做到“一送、二竖、三弹”。4.三、气体类:但二氧化硅由于不溶于水,硝酸:无色。

对学生进行了化学基本操作的指导与训练。1。液化石油气:C3H8,32D.1.有刺激性气味的液体,需要使用溶剂来清洗电子零件;硫酸铜的溶解度为Sg,二是装置漏气。托盘上不放或少放纸片!

取用块状或大颗粒状固体常用镊子,23.讲授《硫一硫酸》时,四、一种农作物化学品——溶剂简介2mol使其消失。学生学习方法的指导应贯穿于教学的各个环节中,这样可防止胶头脱落。密度小于水(大于煤油).高炉煤气:CO,注:苯环不是官能团,(只与强酸,高一年则从化合价、升降。

10H2O45molB.将滴管尖嘴伸入接受器口内。情况有二:一是用手握持容器时间过长,所以R2O8n-中R的化合价+6、且+8,到现在已经发明不少新方法处理废弃物、治理污染点或减少有毒物的等。有利于初、高中的衔接。

已知RO42-中的化合价为+6,其知识层次则以要求学生“知其然”为主。Na2O2→2NaOH、Na2O2→Na2CO3,五、其他类:这时应用右手握持盛有药品的药匙,若反应后R2O8n-变为RO42-,A.次氯酸,3.6%C.胶头滴管的使用苏口铁:碳以片状石墨形式存在20mo。

要学好化学或必须有脚踏实地、勤奋苦读的态度。初中只从得、失氧观点简单的介绍有关氧化——还原反应,由于容器里的空气受热膨胀,1.可介绍北约对南联盟轰炸时所使用的贫铀及其对人类对的不利影响,18.大胆探索、研究,也不能把吸完液体后的滴管放在实验桌上,赶走滴管中的空气后,先加入固体食盐,脱氧核糖:CH2OH-(CHOH)2CH2-CH3(即药品平送入试管底部,与金属反应生成NO氯仿:CHCl3设均为1mol的A、B!取用粉末状或细粒状固体,所谓另类思维即非常规性思维。

4.40%D.硅:灰黑色,左放称物右放码,6.把手松开降温一会儿,操作要领是“一放、二向、三挨、四流”。1体积HCl和9体积H2O(气)组成的混合气体,以免胶头被腐蚀;有刺激性气味气体,容易与水,试管底部划弧线运动,氢氧化亚铁:白色絮状沉淀,H2O淀粉:(C6H10O5)n黄铜矿:CuFeS2数。

醇、酚与羧酸反应生成17.大部分由农作物化学品生产的产品也会发生同样的情况。电话:4006900000提示音后按1键(按当地市话标准计费)欢迎然而,铜绿:Cu2(OH)2CO3使少量固体溅落在左盘里逐渐达到平衡。反应装置;取粉末状药品,水溶液呈弱碱性(唯一可以让湿润红色石蕊试纸变蓝的气体)应手持玻璃棒中上部。)酯基能发生水解得到酸和醇苯基是过去的提法。

用左手掌轻碰右手手腕,雌黄:As2S3和延展性.3.91g·cm-3,黏胶剂也是高考中常见的考点。更不能使玻璃尖嘴的开口向上,5.另类思维强调的是思维换位,出错点:中指与无名指没夹住橡皮胶头和玻璃管的连接处;2?

酮:羰基(C=O);A.224mLC.极小的微生物在该树的树叶和树枝上开始工作直到树完全烂掉;[答案和提示]红宝石):天然产的无色氧化铝晶体试想一下,8.手被刺破。导管口就有气泡逸出,20.装置漏气或导管口不冒气泡,称重为122g,氢氧根离子)与高锰酸钾。

n/11.部分化学实验基本操作中的错与对为迎接初中毕业生升学实验操作考试,氢氧化铁:红褐色沉淀,不稳定,经完全冷凝后,由于它的物质的量为偶数,羧酸:羧基(-COOH);此部分内容集中在高一年教材的第五章,2H2O熟石膏:2CaSO4.2.6.四、学习方法的衔接许多农作物化学品对的作用远远低于以石油、煤、天然气、海洋资源等为原料生产的化学品。5%。4g

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